高职音乐课程思政教育教学的路径探究

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作者简介：黎瑛，1976年生，广西崇左人，讲师，博士，研究方向为教育学；黎珍，1968年生，通讯作者，广西崇左人，教授，研究方向为声乐演唱与教学。

摘 要：随着思政教育与职业教育改革的推进，课程思政在职业院校教改浪潮中扮演着愈发重要的角色。然而高职音乐课程教学存在教学手段和课程设置单调、创新能力不强、对实践教学重视不够等问题，应从完善音乐教育体制、挖掘课程思政元素、提升音乐教师思政素养、打造“融合型”教师队伍、创新“音乐+思政”教学模式、完善考评和教材选编机制等方面入手，促进音乐课程教学与课程思政的融合，提高高职音乐课程教学质量。（剩余6066字）