认知行为疗法介入受处分大学生心理健康问题的个案研究

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【摘要】本文对某受处分大学生心理健康问题开展个案研究，采用认知行为疗法对因受处分引发心理健康问题的大学生进行介入，帮助其纠正不合理的认知、建立理性的思维模式，提升其自我认知能力。结果表明，高校教师运用认知行为疗法对受处分大学生心理健康问题进行介入，可以改善其心理状态、提升其对学习生活的适应能力，能够有效促进受处分大学生身心健康发展，提升高校思想政治教育的育人成效。（剩余7131字）

试读结束

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