基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力培养路径

——以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例

【摘要】本文以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例，论述基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力的培养策略，提出应从课内实训体悟、校外实习两方面强化学生的专业观察意识，从重构课程内容、引发深度学习两方面夯实学生观察幼儿的知识基础，从优化实训项目、完善学习常规两方面提升支持幼儿的能力等策略。

【关键词】岗位胜任力 学前教育 职业能力 行为观察 职前培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）18-0137-05

胜任力的相关研究最早源自管理领域，随着胜任力的理论与方法展现出对其他职业领域的价值后，在教育领域中，人们越来越清晰地认识到教育不是教育者单方面的工作，而是教育者和教育对象相互作用的活动。（剩余7364字）