核心素养导向的后情境教学范式的理性建构

摘 要：情境教学随着时代演变及教育理念发展而创新。基础教育已进入核心素养时代，为此可尝试以情境认知理论、建构主义和具身认知理论为指导，梳理核心素养与后情境教学的关系，从教学范式的角度建构核心素养导向的后情境教学范式，将情境教学融入核心素养时代教学实践中，赋予其时代特征和创新特质，充分展现情境教学的生命活力，进一步丰富和发展情境教学理论，彰显情境教学发展核心素养的实操价值。（剩余7188字）

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