通过强化情境设计与问题提出发展小学生数学核心素养的探索

——以北师大版数学六年级上册“圆的认识”为例

摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次确立了核心素养导向的课程目标，为教师进行课堂教学改革指明了方向。以北师大版数学六年级上册“圆的认识”为例，探讨通过强化情境创设和问题提出发展小学生数学核心素养的有效策略，可得出如下结论：用动画视频创设情境、提出问题，能趣味导入新课内容；紧贴学生生活经验和认知加工特点创设情境、提出问题，能引导学生逐层深入探索新知；创设知识应用情境，能促进学生掌握课堂新知，培养推理意识，发展空间观念和几何直观。（剩余5493字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。