怀特海“事件”理论对当代科学教育的启示
【摘要】“事件”理论是怀特海过程哲学的逻辑起点，是早期科学哲学的本体论核心。“事件”理论主要体现出内在关联性、整体有机性和创造生成性的特点。本文从怀特海的“事件”理论出发，挖掘其中的教育意蕴，寻求对我国当下科学教育的启示。
【关键词】怀特海；“事件”理论；科学教育；启示
【中图分类号】G640【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）06—0073—06
近代哲学的发展与科学密切相关，怀特海认为现代哲学与科学共同奠基于17世纪[1]。（剩余8500字）
