新旧数学课程标准“图形与几何”领域的比较及应用
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【摘要】“图形与几何”是义务教育阶段数学课程的四个领域之一，是我国数学课程改革的重要内容，对于发展学生的空间观念、几何直观、创新精神和实践能力有重要作用。本文深入分析《义务教育数学课程标准（2022年版）》，从目标、内容、实施与评价这四个方面比较“图形与几何”在《义务教育数学课程标准（2011年版）》与《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的异同，把握《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“图形与几何”领域的相关要求，构建“图形与几何”的知识活动框架。（剩余6361字）
