深度开发课程资源 有效提升教学实效

——以统编版高中政治必修1《中国特色社会主义》第一课为例

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【摘要】在新课改议题式教学背景下，高中思政课教师处理和应用统编版教材的普遍方式是，根据教材内容设置一定的探究议题，同时搜集整理一定的情境素材与议题配合，在此基础上引导学生进行议题探究，以期实现教学目标。但是在教学实践中，这样的简单化处理往往会导致事与愿违，也就是无法有效落实课程标准与教材对教育教学的要求，无法充分调动学生的积极性和自主性，课堂探究活动往往是看起来热闹，教学实效却不明显。（剩余5019字）

试读结束

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