高中生物“同课异构”教学案例研究

摘 要：通过查阅文献材料了解“同课异构”的教学现状，发现目前对其研究大多停留在理论层面而用于教学优化设计方面的研究较少。本研究为此通过对新疆哈密市第十三中学生物常态课进行案例分析，比较得出相应的教学反思，从而优化教学。

关键词：高中生物教学;“同课异构”;案例研究

“同课异构”是由一线教师积极主动参与的教学教研活动，以教师教育教学过程中所遇到的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的实践性研究活动。（剩余4564字）

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