失之东隅、收之桑榆

——利用“意外”实验，渗透化学核心素养

摘 要：在实际实验教学过程中，由于分析问题不全面或偶然的操作错误等原因（也可以特意的制造），会发生理论欲设与实验结果不符的意外情况，意外的实验结果更能激起学生的探究兴趣，巧用实验“意外”，有助于培养学生核心素养。

关键词：化学;“意外”实验;核心素养

化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中占有举足轻重的地位。（剩余4049字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。