基于PBL-SPOC的留学生工程类课程教学模式探索

——以采油工程为例

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摘  要：石油工程专业的留学生主要来自发展中能源国，留学生具有不同的文化背景和学习背景，对工程情景和案例等方面的学习需求度高。学生在工程类专业课程的学习过程中单一的线上、线下教学模式教学效果不理想。该文提出基于PBL-SPOC的混合教学模式，开展SPOC基础理论教学内容与资料的建设和线下PBL工程问题及案例的建设，通过合理的教学设计，实现线上SPOC基础理论和线下PBL工程问题和案例的贯通与互馈，为“一带一路”倡议新时代背景下来华留学生工程类专业课程教学提供新模式。（剩余9299字）