BOPPPS教学模式在分子生物学教学中的探索与实践

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摘  要：为适应应用型人才的培养要求，针对当前学生课堂学习的自主性较差，课前不预习，或预习无头绪，课堂的积极性不高，不主动，氛围沉闷，考核方式单一等问题，采用BOPPPS教学模式，对分子生物学课程内容、课程思政内容和教学评价等方面进行重构、探索与实践。研究表明，经过多年的教学实践，与传统教学方法相比，BOPPPS教学模型中的参与式学习环节，提升课堂的到课率、学生的抬头率和参与度，成效显著；同时，课程思政的巧妙融入，体现了“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的育人理念，让师范类本科生的家国情怀得到传承，塑造热爱生命、敬畏生命、珍惜生命并造福生命的价值观，重过程评价方式避免考前忙突击、一考定终身的教学弊端，具有推广应用价值。（剩余7237字）