高质量发展道路下思政案例教学融入环境类主干课的实践研究

——以物理性污染控制课堂为例

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摘  要：大学生群体往往处于身心易波动的年龄阶段，而高等教育阶段的师生互动大多聚焦于课堂，因此教师如何在课堂讲授知识点时更好地融入思政教育以坚定学生的理想信念、传播正能量、疏导其身心压力是值得研究的课题。该研究通过将中外现实的思政案例融入环境类主干课物理性污染控制的课堂，激励学生争当新时代的复合型人才，感受为国造重器的科学家精神，鼓励其敢于质疑、勇于推陈出新，引导其正确认识心理健康问题等。（剩余6974字）

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