大学生创新能力培养的“3+2”范式

——以南京理工大学为例

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摘  要：创新动机、专业技能和创新技能是构成大学生创新能力的三项基本要素，创新实践和创业实践是培养大学生创新能力的两条有效路径。“3”项要素和“2”条路径的有机关联形成大学生创新能力培养的“3+2”范式。在提出该范式的基础上，以南京理工大学“双创”教育为例，分析高校如何应用这一简明范式构建实践育人链条的制度框架与实施路径，并为大学生自主提升创新能力提供行动框架和行动路径指南。（剩余7524字）

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