立足课堂本位的大学生财经素养情景教学模式探索

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摘  要：中国大学生财经素养教育尚处在起步阶段，将财经素养教育融入大学课程的“课堂本位模式”是提升大学生财经素养主要途径。然而，随着教学实践探索，“课堂本位模式”的大学生财经素养教育呈现出明显的不足——缺乏与实践场景的连接、不注重知识技能的实践迁移、难以有效地帮助学生将“财经知识”转化为“财经素养”。（剩余8830字）

试读结束

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