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摘 要：当前我国高等教育人才在课堂中普遍出现学习效率不高的现象，其反映课程教育背后存在的诸多心理问题。“三分课堂”教学是对传统教育目标和教学方法的改革，从心理学理论角度出发，着眼于未来实际应用，通过构建知识框架法、无领导小组讨论法和教授学习策略法，使课堂效率最大化，实现综合提高学生学习能力、各项素质和应用技能的目标，实现创新型人才的培养。（剩余7751字）
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高校教学方法改革探究
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