课程数字化的立论基础:“第三教学时空理论”探析

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摘 要：追踪数字时代课程创新实践与理论发展前沿，该文创造性提出“第三教学时空”观点，探索构建“数字平台化”课程形态理论。以“现实教学时空+虚拟教学时空+第三教学时空”为课程改革创新的社会物质基础与环境，深入研究虚拟教学时空与现实教学时空叠加重构，基于“化学反应”蜕变出第三教学时空。从根上触动基于现实时空的传统教学与课程的底层结构，引发了划时代的课程与教学数字化颠覆性变革。（剩余7802字）

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