应用型本科文创设计能力进阶式项目化教学探索与实践

——以文创专题设计课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：文创专题设计实践课程从传统项目化教学模式中吸取经验，以加涅·布卢姆教育目标体系为基础，从认知、情感、技能与经验四个逐级递进的能力层级进行文创设计项目化教学模式的创新探索。采用企业-校内工作坊-线上讨论平台“三位一体”创新型混合教学模式提升校内外联动的教学效率和沟通效率;依据企业与学校对学生课程能力要求的不同设置校企双重考核标准。（剩余7467字）

试读结束

目录
monitor