走向“对话”：提升大学生思想政治教育实效性的路径研究
摘 要：德国教育家马丁·布伯的对话理论以“关系”为基础，建构了“我-它”“我-你”二重世界。该理论体系中“关系”具有非中介性、互动性、相遇的特征，可为提升大学生思想政治教育工作实效提供有益借鉴。高校思想政治工作者应以直接的精神敞亮为前提、以师生对话互动为动力、以相遇后知识生成为目的，促进大学生思想政治教育走向“对话”，进而促进教育思维从“我-它”向“我-你”转换，教学方式从“独白”向“对话”转换，知识培养方式从“授受”向“创生”转换，切实提升大学生思想政治教育工作实效。（剩余7776字）