课程思政视域下基于文化智力差异性的大学新生跨文化能力培养研究

——以广州美术学院为例

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摘  要：增强学生的文化认同、提高大学生的民族自豪感、建立中国文化自信是当前课程思政的重要内容，而国内的跨文化能力培养也应因此调整发展目标。近年来，跨文化能力的研究一直不断发展，有效的跨文化交际是个体思维方式不断变化、适应的结果，涉及到各种内、外部因素，因此，跨文化能力研究的微观视角十分重要。（剩余10032字）

试读结束

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