基于大概念的中职思政课议题式教学研究

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在职业教育提质培优背景下，中职思政课程教学改革目标指向培育学生的学科核心素养，突出对解决真实生活问题的能力培养。而当前的中职学校思政课教学中，越来越多教师能以学科核心素养为导向，重视情境探究、活动体验等活动设置来培养学生的“动手”能力，但在实践中收效甚微，究其原因，主要是作为素养载体的知识太零散，缺乏结构化的联结，学生学的知识局限于某个课时内或某个学科内的运用，无法迁移运用到其他领域，导致素养培育的实效大打折扣。（剩余5394字）

试读结束

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