浅析信息技术推进中职数学分层教学模式的发展

近年来，中职学校逐步面向全省、全国招生，一方面学校丰富了生源，另一方面区域差异、个体差异也造成了入校生的基础差异和能力差异。中职学校各专业报考分数不同，开设数学课的课时不同，学生的数学学习态度不同，各专业的数学水平发展并不均衡。尤其是中职三年级高考班，基本都是各专业学生混合组班，采用传统的大班授课模式，高层次的学生挑战小，低层次的学生跟不上，造成了教育资源的严重浪费。（剩余4584字）

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