基于建构主义学习理论和校企合作的中职“双师型”教师学习共同体的构建

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一、教师学习共同体

（一）教师学习共同体的含义

教师学习共同体这一概念兴起于美国著名教育学家杜威先生提出的“雏形的社会”这一理念，目前仍有众多学者和教育学家对此进行研究。德国学者斐迪南·滕尼斯认为教师学习共同体是指“一群教师通过不间断的、反思性的、合作性的、包容性的、学习导向式的和促进成长的方式来分享和质疑自己的实践”[1]。（剩余4780字）

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