以视频俱乐部推动教师学习实践共同体建设的探索
课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。作为学校教育管理者，如何促进教师专业发展？根据《中学教师专业标准（试行）》，应当从专业理念及师德、专业知识和专业能力三个维度着力。其中，专业能力应着力提升教师教书育人实践能力，坚持以“实践—反思—再实践—再反思”的循环路径持续地改进。在日常教师培养与教学管理中如何找到小切口撬动学校教师团队的专业发展？笔者所在的学校探索出一条以视频俱乐部推动教师学习实践共同体建设，从而有效地促进教师专业发展、提升课堂教学质量的路径。（剩余2424字）