指向高中通用技术教师专业发展的教研支撑体系构建

——基于广东省普通高中通用技术教师问卷调查的数据

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国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》明确提出“加大对科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科教师的培训力度”。高中通用技术学科是一门立足实践、注重创造的课程，在培养科技创新后备人才方面具有独特价值。然而，通用技术课程自2004年开设至今，由于高等院校大多没有通用技术专业设置，职前师资培养一直是学科发展的一个难点问题，因此师资的职后发展显得尤为关键。（剩余4781字）

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