创造型教学理念下初中物理的深度学习

为了快速让学生熟悉知识点，解释型复习课上，教师往往先复习知识点，接着进行高频考点或常考点讲解，然后对易错易混的概念进行解释，最后进行课堂巩固练习。这种分裂式、重复训练的复习方式，阻碍了学生情景设疑、问题驱动、质疑创新以及应用迁移能力的培养，不利于学生综合素质的提升。

创造型教学是指通过设置真实的问题情境，引导学生通过经历解决实际问题的过程，从而构建物理概念、总结发现物理规律、掌握物理思想方法、设计制作物理器材装置等。（剩余2215字）

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