与课程思政融合的工程计量与计价课程考核体系建设探析

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［摘 要］由于价值观形成的长期性和考核评价工作的即时性之间存在矛盾，教师在课程考核中融入课程思政较为困难。文章从分析传统课程考核中存在的弊端入手，采用引入多元评价主体、融入多样化考核形式、深入挖掘思政考点、细化评价标准、完善考核结果反馈机制等办法对课程考核体系进行优化与改革，以期全面评价学生对课程理论知识的掌握情况以及思政素养的培养情况，对全面落实立德树人这一根本任务起到一定的指导性作用。（剩余6087字）

试读结束

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