大学物理课程混合式教学中学生过程性学习探析

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［摘 要］文章以理工科非物理专业的大学物理混合式教学为例，收集在完整的一个学期内，不同学院不同专业学生的自发学习过程性数据，分析过程性学习对课程总成绩高低的相关影响因素，探索通过混合式教学培养具有终身学习能力的新时代应用型人才的有效路径。

［关键词］大学物理；混合式教学；过程性学习；应用型人才培养

［中图分类号］G642.0 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2025）01-0103-05

随着新一轮科技革命和产业革命深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。（剩余4089字）