基于“四融入”的Python程序设计课程思政教学探索

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［摘 要］在大学计算机公共基础课教学中融入思想政治教育，打造大学计算机公共基础课课程思政，是引领课程思政教育理念转变与模式创新的新途径。以Python程序设计课程为载体，从课程教学内容设计、理论教学环节、实践环节和教学评价四个方面入手，提出课程思政“四融入”，实现课程思政从显性到隐性的转化，拓展课程的广度和深度。（剩余5236字）

试读结束

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