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［摘 要］文章研究高等数学课程考试改革，分析不同的教学方式、命题形式、考试方法、成绩构成细则在高等数学教学评价和学生能力培养中的作用。为进一步推进教学理念、方法和考核模式的转变，促进教学目标与考核目标的双向互动，有效落实立德树人的根本任务，文章探索性地提出在教学过程“最后一公里”的考核环节赋予考核机制“思政”特性。（剩余5578字）
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“三全育人”视域下高等数学课程思政考核体系的构建
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