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［摘 要］在新时代新工科大背景下，社会对人才培养质量特别是对研究生在提升知识创新和实践创新能力、增强使命感及责任感等方面提出了更高要求。然而，单一导师制的常规培养模式存在导师专业领域局限性大、研究生培养质量稳定性差等问题。文章从研究生人才培养存在的问题出发，结合工科类高校导师团队制协同育人模式的培养理念，构建研究生培养模式的理论框架，并探索其在提高研究生创新能力、促进人才全面发展等方面的实践路径。（剩余7392字）
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工科类院校导师团队制协同育人模式的理论与实践研究
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