新工科背景下专业课程思政建设评价指标体系构建

［摘 要］针对当前新工科背景下专业课程思政建设存在顶层设计“模糊化”、过程管理“缺失化”以及思政教学“机械化”等系列问题，文章以安徽大学数据科学与大数据技术专业为例，探讨新工科专业课程思政建设评价指标体系构建的内容，包括指标体系构建的原则、“四评四促”的指标体系构建以及部分教学实践等。

［关键词］新工科；课程思政；数据科学与大数据技术；评价指标

［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）23-0105-04

近年来，围绕新工科的专业课程思政建设已成为业界的研究热点。（剩余5609字）

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