基于迈克卡学习策略提升体育专业学生理论学习效率的路径探析

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摘要：本文运用文献资料法和逻辑论证法，基于迈克卡学习策略理论的价值功能认知主动性、元认知过程性、资源管理程序性，聚焦体育专业学生理论学习过程中的现实问题，针对体育专业学生学习意义感不清晰、意志感不丰富、意识感不强烈，为体育专业学生理论学习提供如下路径，从感性到理性：运用认知策略使学生学会自主性学习；从他知到自知：运用元认知策略使学生学会合作性学习；从自理到自控：运用资源管理策略使学生学会探究性学习，以提升学生体育专业理论课学习质量和学习效率。（剩余9089字）

试读结束

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