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【摘 要】 随着课标改革深度，深度学习逐渐成为学科教学导向，被教师应用到实际教学中。深度学习理念最早起源于人工智能领域，但从教育视角看，深度学习理论内涵与教育改革方向具有一致性，可以推动教育改革进程，提升课堂教学有效性。基于此，文章简单阐述深度学习和小学信息科技，立足于深度学习背景小学信息科技有效课堂构建意义，分析有效课堂构建策略，以期为学生持续、全面发展提供参考。（剩余4926字）
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深度学习背景下小学信息科技有效课堂的构建策略
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