核心素养视角下的初中生物生活化教学

——以“流动的组织——血液”为例

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【摘  要】 文章以核心素养视角下的初中生物生活化教学为目标，以“流动的组织——血液”为例进行研究。为培养学生的生物核心素养，首先分析核心素养视角下生活化教学在初中生物中的应用优势，再通过将抽象的生物概念与学生日常生活相关联，激发学生的兴趣和好奇心。其次，采用多种教学方法，包括展示图片或模型、实验观察、显微镜图像等，帮助学生深入理解血液的组成与功能、红细胞、白细胞和血小板的结构与功能，并通过小组讨论和个人思考，培养学生的科学思维和问题解决能力。（剩余4688字）

试读结束

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