渐进式书证融通人才培养方案建设探索

——以计算机信息管理专业为例

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摘要：根据专业的人才培养目标，结合泰迪大数据应用开发（Python）等级证书，结合专业培养目标确定职业技能等级模块，在人才培养方案和课程体系建设中逐步融合培训内容。在课程体系建设中不断探索“课证融通，赛证融通”的实现路径以及动态优化调整的技术路线。“以生为本”，结合学生的学习成长过程探索渐进式课证融通人才培养方案建设，并引导学生适应新的学习方式。（剩余4419字）

试读结束

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