户外混龄活动中教师的专业角色定位

——园所联合教研活动

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江苏省苏州高新区枫桥天籁城幼儿园(以下简称天籁城幼儿园)与江苏省苏州高新区竹园幼儿园(以下简称竹园幼儿园)基于各自的园本化实施背景,借助问卷调查、教师访谈、核心组反思等多元途径,全面了解当下教师在户外混龄活动中的已有经验、共性困惑与重点问题,试图从教育实践中的“真”问题出发,为教师解决保教一线问题,一同探索“户外混龄活动背景下教师如何科学有效地支持引导”这一阶段性问题。(剩余3738字)

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