基于深度学习理念的幼儿自主游戏环境创设

打开文本图片集

深度学习能力的养成对培养具备可持续发展能力的人才具有重要作用，自主游戏則是引导幼儿实现深度学习的重要途径。如何利用自主游戏的特性启发幼儿进行深度学习？本文作者以自主游戏环境创设为切入点，探索教师支持幼儿实现深度学习的有效策略。

建构主义理论指出，幼儿学习知识的过程是在自身原有知识的基础上通过与外界环境进行互动交流，主动建构现实知识经验的过程。（剩余4012字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。