“情”归何处“技”在何方

——幼儿园美术教学“情技”有效结合教研案例

当前，情境美术教学越来越受到教师的青睐。但部分教师在设计教学情境时只重视情境形式的活泼和热闹，却忽略了情境创设最终是为了更好地突破活动重难点，为了更好地达成活动目标，从而使幼儿获得技能并实现自主创作。

在幼儿园美术教学中，只有情境和技能技巧有效结合，才能让幼儿更好地感受美、表现美、创造美，体验自由表达和创造的乐趣。（剩余3395字）

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