指向“教—学—评”一致性的地理大单元复习教学实施路径研究

——以“城市、产业与区域发展”专题复习为例

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摘 要：高三地理一轮复习是落实地理核心素养的关键阶段。本文以“城市、产业与区域发展”为例，通过重构大单元知识逻辑，设计真实情境下的进阶任务链，结合“迭代式”自评清单，构建“教—学—评”一致性的教学路径框架；并以上海城市发展为真实案例，验证该路径在提升学生综合思维、区域认知及问题解决能力中的有效性，为核心素养导向的地理教学提供实践参考。（剩余5465字）

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