初中地理“科学家精神”教育的文本呈现及教学策略研究

——基于最新四版七年级上册教材的分析

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摘 要：课程思政视域下，初中地理教学渗透科学家精神既是学科发展的“实然”，也是新时代提升学生科学素养的“必然”。本文基于“课程思政”导向，采用内容分析法与比较研究法相结合的方式，从多维度对人教版、中图版、湘教版以及粤教版初中地理新教材七年级上册中蕴含的科学家精神的内容展开量化分析，系统梳理四版教材中科学家精神的内容、数量以及呈现栏目，科学分析四版教材中科学家精神布局的差异性和统一性，并提出针对性教学策略，为教师深度解读初中地理教材、有效利用教材中有关科学家精神的元素、落实科学思政育人目标提供参考。（剩余6605字）