场景教学视域下高职学生职业素养评价关键指标研究

——以贵州交通职业技术学院为例

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摘  要：社会生产的发展历经从“自动化”“数字化”到“信息化”，再到“智能化”的进阶式阶段，社会生产方式成为时代的代名词。当前无论是生产方式还是生活方式，都发生了史无前例的变化。高等职业教育为了更好地应对新形势、新发展，需要革新传统教育模式，另辟蹊径。随着国家一系列教育改革政策的发布，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》中强调，要有效利用社会各类教育文化场馆、科研机构等开展人才培养工作，注重人才问题意识、创新与实践能力的培养，促使素质教育得到极大的发展。（剩余4975字）