建模思想在高职数学教学中的实践与应用研究

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摘  要：高职数学包括高等数学、线性代数等内容，抽象性较强且难度较大，再加上高职数学教师教学方式以讲解题目为主，容易让学生产生高职数学知识仅用于解决数学题目的错误思想，以致高职学生普遍对高等数学、线性代数等内容的学习态度比较消极。对于上述问题，高职数学教师必须创新教学方式、设计教学内容，提升学生的学习体验。（剩余4212字）

试读结束

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