基于大模型的导学智能体能促进生成式意义建构吗？
——理论模型与实证研究
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[中图分类号]G434 [文献标志码]A
[作者简介]（1974—），男，土家族，湖南张家界人。教授，博士，主要从事国际中文教育与学习科学研究。E-mail ： duxiuping@tju.edu.cn。
一、问题的提出
生成式学习（GenerativeLearning）是指学习者使用恰当的教学策略，积极组织学习材料，整合自身已有知识，深度理解新知并构建连贯的心理表征，最终将其应用于新情境中的有意义学习方式[。（剩余15310字）
