“争”出重围
——“求生期” 幼儿教师专业发展的路径突破
随着教育改革的不断推进，培养一批高素质、善保教的专业化幼儿教师队伍，是实现“幼有所育”迈向“幼有善育”的重要途径之一。《幼儿园保育教育质量评估指南》着重提到教师队伍的专业发展，身处“求生期”这一阶段的教师群体，在面对学前教育变革的巨大挑战时，如何解决困惑、突围成长成了幼儿教师队伍建设的重中之重。
一、“求生期”的内涵
“求生期”（Survival Period）这一概念最早是由美国得克萨斯大学的福勒教授提出，意为处于这一阶段的教师主要关注自我胜任能力、班级的教学与管理、对教学内容的掌握、学校领导的评价、学生与同事的肯定和接纳等，以及作为一名教师如何“生存”下来。（剩余3848字）