基于“教学评一致性”的小学体育有效教学设计探究
新时代教育提倡理解性学习，指出教学是一种具有精准意向和目的的行为，必须围绕学生核心素养发展目标，设计可落地的评价方案和课堂活动。其中评价是监测目标达成的关键途径，“没有评价的教学如同漫无目的的逛街”。在此理念下，研究推动“教学评一致性”的课堂建构显得尤为迫切。小学体育肩负促进学生身心健康、发展学生体育素养的重要使命，在小学义务教育阶段占据重要教育地位，如何提高体育教学有效性成为所有教师亟待研讨的课题，为此，现基于“教学评一致性”的理念导向，探索适宜的教学设计路径，以期打造体育教育新样态，为深化小学体育改革提供些许参考。（剩余4966字）