新时代体育课课程思政同向育人的实践研究

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体育课课程的运动参与、身体健康、运动技能、心理健康和社会适应等教学目标内涵，与课程思政的思想政治教育目的和育人本质具有一致性。体育课程蕴含着丰富的德育资源。但当下体育课与课程思政同向育人仍然存在不足，有许多老师只重视学生的体质测试和比赛成绩，忽视体育教育的真正内涵。由于课程思政是在各门课程的教学中同向而较为隐性地渗透思想、政治、伦理、道德的教育，课程思政推行的前提则是建立上下贯通、多元参与的运行机制，不过于强求系统性，但是更注重理论联系实际的临场发挥。（剩余5364字）

试读结束

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