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高中生对于体育课程的重视程度有限,其根本原因是陈旧的体育教学模式以及学生学业负担沉重。“双减”推动着中小学体育的教学改革,高中体育课堂要想实现教学质量的提高,就必须重视培养学生体育学习的主动性和积极性,根据学生的具体需求和特点“因材施教”,采用分层式,合作式,情景式等教学模式来丰富体育教学内容,增强体育教学趣味性,引导学生在轻松、愉悦、和谐的体育教学氛围中,充分发挥自己的体育潜能,实现体育学习质量的提高。(剩余4878字)
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双减政策下高中体育高质量课堂教学模式研究
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