从“一体化”视角下解析游戏化教学的策略

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“体育课程一体化”是我国教育科学研究院于素梅老师提出的，通过培养学生终身参与科学健身的能力，养成体育锻炼的习惯，促进学生人格健全和拥有体育精神，使生命更有意义、更有保障和更有质量。是实现体育课程的价值回归，体现“育体”与“育心”的融合。但实际体育课堂教学中出现：教育功能单一，只“育体”忽略“育心”;健身功能异化，应试现象较重;娱乐功能淡化，缺乏有效体系等问题。（剩余3968字）

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