基于创新思维培养的高考数学微专题设计

——以“解三角形中最值问题”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：本文中微专题的设计，以课本上的习题为素材，以解三角形为载体，旨在给学生提供一般取值范围及最值问题解决的思路，同时复习巩固解三角形、三角函数及基本不等式等基础知识.教学过程以变式的呈现方式、以梯度递进的问题引导，为综合性问题的解决创设了条件，符合学生的认知水平，为学生创新思维的培养和深度学习搭建（剩余5605字）

试读结束

目录
monitor